Definisjon 1:
Jeg søkte etter informasjonskompetanse og fant denne definisjonen på Store Norske Leksikon sine nettsider:
"Informasjonskompetanse, en samling av ferdigheter som gjør en person i stand til å identifisere når informasjon er nødvendig, og som setter vedkommende i stand til å lokalisere, vurdere og effektivt anvende denne informasjonen." (Moseid & Redse, 2011).
Denne mener jeg er en sikker kilde fordi Store Norske Leksikon er en godkjent kilde for bruk i skole- og universitetssammenheng. Det er også fagpersoner, altså folk som er spesielt egnet til  skrive om de forskjellige fagområdene, som har ansvaret for å skrive artiklene som legges ut. Disse artiklene blir oppdatert kontinuerlig, noe som gjør at de hele tiden er relevante og følger utviklingen og endringene som skjer. (Store Norske Leksikon, 2012).
Definisjon 2:
Jeg valgte å bruke internett, og søkte meg frem, og fant en definisjon jeg mener jeg kan bruke.
Å vise til kilder på internett kan være vanskelig da det kan være at forfatteren mangler, eller at siden mangler datering. Jeg mener likevel at definisjonen min kan brukes fordi den er hentet fra et troverdig nettsted for lærere og skolebibliotekarer i grunnskolen og videregående opplæring
På nettsiden informasjonskompetanse.no finnes følgende definisjon av begrepet informasjonskompetanse:
"Begrepet knyttes til sking og bruk av informasjon i egen kunnskapsdanning gjennom hele læringsprosessen - fra en oppgave er gitt, til den er levert eller presentert og evaluert" (Informasjonskompetanse, 2013).
Man kan også si at informasjonskompetanse er et sammensatt begrep som inneholder en rekke elementer som blant annet å erkjenne et informasjonsbehov, lokalisere informasjonen, kildevurdering, og å bruke informasjonen i egen kunnskapsdanning. (Ingvaldsen, 2010)
Definisjon 3 og 4:
Hilde Trygstad definerer informasjonskompetanse i sin rapport om kunnskapsutvikling i eldretjenesten på denne måten: ”Store norske leksikon definerer informasjonskompetanse som ferdigheter som gjør en person i stand til å identifisere når informasjon er nødvendig, og som setter vedkommende i stand til å lokalisere, vurdere og effektivt anvende denne informasjonen.
(…)
Christine Bruce definerer informasjonskompetanse i ”Seven faces of information literacy” som en kompetanse sammensatt av ferdigheter, kunnskaper og holdninger/dannelse, ”the what and how of learning”.
The Alexandria Proclamation on Information Literacy and Lifelong Learning fra 2005 gir følgende definisjon: “the competencies to recognize information needs and to locate, evaluate, apply and create information within cultural and social contexts”
Informasjonskompetanse er altså både operasjonell (ferdigheter) og strategisk (holdninger, dannelse). Vi støtter oss til disse definisjoner som setter informasjonskompetanse i en bred sammenheng som også inkluderer et allment og akademisk dannelsesperspektiv.” (Trygstad 2012, s. 7)
Jeg synes dette er en god definisjon. Fordi den defineres klart og tydelig ut ifra andres definisjoner, av personer eller institusjoner som har troverdighet i den akademiske verdenen. Disse tre definisjonene kommer henholdsvis fra et encyklopedia, en Associate Professor fra Queensland University, og en artikkel fra IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions). Til sammen utgjør dette en ramme som virker troverdig for ordets betydning og som er tydelig definert I begynnelsen av artikkelen.
Definisjon 5
Jeg brukte «informasjonskompetanse» som søkeord på den norske versjonen av
Wikipedia, og fant på deres nettside fire definisjoner av dette begrepet. I følge artikkelen
hersker det stor uenighet om hva begrepet egentlig skal omfatte, samt om selve
begrepet «informasjonskompetanse» da dette ikke anses for å være en god nok oversettelse
av det engelske begrepet «information literacy». Dette kan være relevant da alle fire
definisjoner ser ut til å være oversatt fra engelsk. Jeg har valgt å fokusere på denne
definisjonen:
«For å være en informasjonskompetent person, må personen være i stand til å erkjenne når
man har et informasjonsbehov, evnen til å vite når og hva slags informasjon som trengs, og
kunnskapen om hvordan man finner, evaluerer og bruker informasjon av alle slag.» (informasjonskompetanse, 2013)
Sagt med andre ord stilles de krav at brukeren må være i stand til det følgende:
- Oppfatte når man trenger informasjon, dvs. å innse at kunnskapen man allerede innehar ikke er tilstrekkelig for oppgaven(e) eller aktiviteten(e) man har foran seg.
- Vite hvor man kan finne relevant informasjon.
- Inneha en viss «kritisk evne», i henhold til kilder, selve informasjonen samt til bruk av informasjonen (evaluere).
Dette er holdepunkter man kan finne igjen i flere andre definisjoner av begrepet «informasjonskompetanse». I utgangspunktet virker dette som en god beskrivelse av begrepet da den er relativt detaljert og generell.
Dessverre er Wikipedia i seg selv ikke ansett som en sikker kilde, da «hvem som helst» i
utgangspunktet kan ha skrevet denne artikkelen. Det refereres imidlertid til flere kilder, og i
så måte kan man følge opp disse. Definisjonen jeg valgte er, som nevnt, oversatt fra engelsk,
og tatt fra en rapport utgitt av ACRL (Association of College & Research Libraries) i USA, i
1989 (Presidential Committee on Information Literacy: Final Report). Dette begynner å bli en stund siden, og kombinert med at det hersker uenighet om oversettelsen av begrepet fra norsk til engelsk, vil det sannsynligvis være uklokt å støtte seg fullt og helt på denne definisjonen alene.
Opphavsrett
For å kunne forstå begrepet opphavsrett, er det viktig å først ha klart for seg begrepsbruken i tekster og lover som omtaler dette. Det mest sentrale av disse begrepene er åndsverk, som oppgitt i åndsverkloven refererer til alle "litterære, vitenskapelige eller kunstneriske verk av enhver art og uansett uttrykksmåte og uttrykksform" (Åndsverkloven, 1961).
Med andre ord omfatter det både skriftlige og muntlige ytringer, inkludert alle kunstneriske og vitenskapelige verk. Det er denne loven som omtaler retningslinjene rundt opphavsretten, en rett som gir opphavet, for eksempel forfatteren eller komponisten, enerett til sitt åndsverk i en viss tid. Men som Magnus Stray Vyrje påpeker i sin artikkel "Åndsverk og plagiat - noen refleksjoner", verner opphavsretten kun om verkets form, da innholdet kan brukes og gjengis i nye former, om det henvises til kilden. Formålet med en slik lov og rett er blant annet å gi enkeltpersoner, så vel som institusjoner, frihet til å publisere og uttrykke seg i det offentlige rom, uten fare for å miste retten på sitt verk, og kunnskapen kommer alle til gode (Kopinor, 1994-2013).
Litteraturliste:
Hilde Trygstad, (2012), Informasjonskompetanse og kunnskapsutvikling i helsetjenester til eldre. Rapport fra et prosjekt støttet av Nasjonalbiblioteket, Side 7.
Informasjonskompetanse (2013) Wikipedia. Hentet 17.02.2013, fra: http://no.wikipedia.org/wiki/Informasjonskompetanse
Informasjonskompetanse. (2013). Velkommen til Informasjonskompetanse.no. Hentet fra http://informasjonskompetanse.no/
Ingvaldsen, S (2010).Informasjonskompetanse i skulen. I.T Hoel (Red.). Lesing i skolebiblioteket (s 20-23). Universitetet i Stavanger, Lesesenteret. Hentet fra: http://lesesenteret.uis.no/kurs_og boeker/boeker_og hefter/article26849-588html 25.06.12
Ingvaldsen, Siri, Informasjonskompetanse. Hentet fra: http://informasjonskompetanse.no
Kopinor. (s.a) Opphavsrett. Hentet fra http://www.kopinor.no/
Moseid, E.M. & Redse, T. (2011). Informasjonskompetanse. Store Norske Leksikon. Hentet fra: http://snl.no/informasjonskompetanse
Presidential Committee on Information Literacy: Final Report (1989) Association of College & Research Libraries. Hentet 17.02.2013, fra: http://www.ala.org/acrl/publications/whitepapers/presidential
Rafste.E & Sætre, TP. (2008) Informasjonskompetanse som danning. I.P. Arneberg & L.G.Briseid (Red), Fag og danning-mellom individ og fellesskap ( s 229-243). Bergen-Fagbokforlaget.
Store Norske Leksikon. (2012). Store Norske Leksikon. Hentet fra: http://snl.no/.hjelp/Store_norske_leksikon
Vyrje, Magnus S. (2012) Åndsverk og plagiat - noen refleksjoner. Jussens Venner, Nr 01, 70-82. Hentet fra https://vpn.uia.no/+CSCO+
Åndsverkloven (1961). LOV 1961-05-12 nr 02: Lov om opphavsrett til åndsverk m.v. 1. kapittel, paragraf 1. Hentet fra http://www.lovdata.no/all/hl-
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar